Educação Infantil - Professora Natalia

22/03/2009

A história da páscoa

A palavra Páscoa é de origem hebraica (Pesach) e significa passagem. É uma festa anual em memória da saída dos hebreus do Egito. Para os cristãos a Páscoa representa a ressurreição de Cristo e sua passagem deste mundo para a eternidade.

Símbolos da Páscoa: ovos e coelhos .

"Uma lenda européia nos conta que um prisioneiro condenado à morte pedia clemência, dizendo-se inocente. O diretor do presídio retrucou que só acreditaria em sua inocência se uma das coelhas pusesse um ovo. O condenado, então, rezou à Virgem Maria pedindo que o salvasse da morte. Na manhã seguinte, a coelha havia botado um ovo e o homem foi salvo. O 'milagre' aconteceu na Semana da Páscoa.
"O ato de presentear os amigos e parentes na Páscoa é antigo. O ovo, em muitas culturas, é símbolo da vida e da fertilidade, assim como a lebre branca.
Com o tempo, os Ovos de Páscoa tornaram-se tradição. O costume apareceu no Brasil por volta de 1920, nas cidades sulinas, e espalhou-se pelo país.

Receita de docinho de cenoura

Está receita pode ser realizada com as crianças em uma oficina de culinária. Podemos solicitar que cada um leve uma cenoura média ou então uma valor, pequeno é claro, em dinheiro para que você mesmo compre. Eu como tenho 11 crianças solicitei que cada criança levasse a sua cenoura e eu vou levar o açúcar.

INGREDIENTES:

8 cenouras médias (aproximadamente 1/2 kg)
2 xícaras (chá) de açúcar
açúcar para enrolar

MODO DE FAZER:
Raspe e rale as cenouras em ralador grosso. Leve as cenouras raladas ao fogo com o açúcar, mexendo sempre até desprender do fundo da panela. Faça bolinhas e passe em açúcar cristal. Coloque um cravo em cada bolinha. Se quiser adicione 1/2 côco ralado quando levar a cenoura ao fogo.

RENDIMENTO: 28 docinhos

Como é nescessária a utilização do fogão realize com as crianças o processo de ralar a cenoura e acrescentar o açúcar. Deixe-os tocar, apertar e degustá-la. Depois explique que é necessário usar o fogo e por ser perigoso eles não poderam realizar esta parte da receita. Diga que você vai levar para a cozinheira fazer este favor e que depois de pronto ele ajudaram a terminar a receita.

A nossa oficina que farei em minha turma está marcada para quarta-feira, depois depois publico alguma postagem para contar como foi.

Este é o meu projeto de páscoa

Estou postando o meu projeto de páscoa para tentar ajudar quem possa precisar.Aí vaí!!!

Projeto de Páscoa (período: 16/03 a 04/04)

Idade: 3 anos (maternal II)

Justificativa: Por ser uma comemoração que está presente em nosso cotidiano, é preciso explorar esta data para que as crianças adquiram novos conhecimentos em relação a mesma.

Objetivo geral: Adquirir novos conhecimentos a respeito da festividade de páscoa.

Objetivo específico:

-conhecer a história da "páscoa";
-reconhecer os símbolos da páscoa;
-explorar a imaginação e a criatividades e
-trabalhar a ludicidade.

Atividades desencadeadora:
Hora do conto com livros que contem histórias de coelhos.

Metodologia:
-Confeccionar máscaras de coelho;
-pintura dos símbolos da páscoa utilizando canetinha, giz de cera e tinta;
-jogo "coelhinho sai da toca";
- oficina de culinária (docinho de cenoura);
-confecção de ninhos de páscoa com sucata;
-colagem de algodão em figura de coelho;
-pintura do rosto imitando um coelhinho;
-explorar o animal coelho (como ele se movimenta, o que ele come, qual a cor dos seus olhos e pêlo...);
-canções do coelhinho;
-dedoche de coelhinho

Culminância (atividade de fechamento)
Festa de páscoa que será realizada na nossa escola por voluntários (dia 04/04)

Bom é mais ou menos assim. Cada um com suas idéias e criatividade acrescenta o que achar melhor e também subtrai o que achar necessário. Para os maiores de três anos podemos trabalhar com quebra-cabeça de uma figura de coelho, ovos de galinha pintados a mão por eles mesmos, confecção de cenoura de dobradura, coreografia de uma das músicas de coelho dentre outras coisas.

15/03/2009

A páscoa está chegando...

Depois de uma semana de adaptação e de mudanças (nem tive de tempo de contar que mudei de turma, passei da turma de jardim B para uma de maternal II o motivo? há contando ninguém acredita. Mas isto é asunto para outra postagem.) a páscoa vem aí, e obviamente este tema deve ser trabalho com as crianças. Então aí vão algumas dicas.

Podemos trabalhar as canções relacionadas a esta data;

brincadeiras como coelhinho sai da toca;

trabalhar os símbolos da páscoa e a tradição (ovos, coelhinho, etc)

pintura e colagem;

máscara de coelho;

pintura do rosto enfim são muitas as atividades que podemos explorar. Vou postar durante o decorrer desta semana atividades relacionadas as dicas que postei aqui. Assim divido com vocês mihas atividades e quem sabe ajudo a quem precisar.

05/03/2009

Alfabetizar ou não?

Maria Ângela Barbato discorta das instituições que preveêm a alfabetização já na Educação Infantil. "Isto não é obrigatório nem sob o ponto de vista legal. O profissional que atua nesta faixa etária deve focar no desenvolvimento de habilidades que preparem os alunos para este processo, que deverá ocorrer nos anos seguintes", alerta. A, seguir, ela dá algumas dicas:

Proponha tarefas que desenvolvam a coordenação motora.

Incentive as diversas formas de expressão;

Estimule a criatividade com atividades livres e aguce a descoberta do novo;

Desperte a socialização, a expressão corporal e o acolhimento;

Fique atenta aos assuntos da atualidade. Notícias que mobilizem a cidade, o país ou o mundo podem despertar o interesse dos educandos. "O planejamento deve ser flexível. Se houver algo que os interesse, deve ser incluído no planejamento", finaliza Maria Ângela

Planejamento escolar

Apesar de o planejamento ser visto por muitos professores como mais uma exigência das instituições, ele é seu braço direito e garante um resultado positivo em termos de rendimento. O planejamento deve refletir a postura do profissional em sala. Se ele for elaborado apenas para cumprir normas e não olhar para o aluno, torna-se maçante e não funciona. Um planejamento baseado em um posicionamento contrutivista não se baseia apenas em objetivos de ensino e itens previamente definidos para traçar os planos de aula. O planejamento é passível de alterações à medida que as necessidades das crianças aparecem, elas contribuem ativamente para o processo porque trazem para as aulas suas dificuldades e repertório de vida. Ao contrário do pensamento construtivista o ensino tradicional não se preocupa com o que a criança pensa ou gostaria de saber.

Deve-se smpre ouvir o que a criança tem a dizer e com base nas suas dúvidas, experiências, questionamentos e relatos planejar com a criança e para a criança.

Acabou!!!

Bom pessoal hoje voltei a trabalhar...sabe como é muitos planos e espectativas, organização do que será feito, do que vai mudar essas coisas. Hoje tivemos só expediente interno, reunião, mais já deu pra perceber que teremos muuuuuito trabalho pela frente. Então vamos lá...

01/03/2009

Parabéns pra você nesta data querida...

Filho que Deus te abençõe e ilumine, te de tudo de melhor que existe neste mundo...estarei sempre ao seu lado!!Te amo, te amo e te amo...Parabéns!

27/02/2009

Mais um potinho...

Esse fiz para colocar as massinhas de modelar...

Volta às aulas

Hora de aclher os pequenos e de conhecer a nova turma

Março chegou e é a hora de receber os alunos. Na Educação Infantil, esse processo exige muito cuidado. O tempo que passaram longe e a liberdade proporcionada pelas férias podem causar dificuldades em retomar o ritmo. E a atenção deve ser ainda maior com as crianças que estão indo para escola pela primeira vez. Na primeira semana, há a readaptação geral, porque mesmo aqueles que já eram alunos voltam diferentes. As atividades em grupo são as mais adequadas, pois proporciona o entrosamento das crianças. Podemos aproveitar para jogos de amarelinha, brincadeira de corda, boliche, quebra-cabeça, massinha, histórias, desenho livre entre outras atividades. Uma programação atraente com o objetivo de conhecer os colegas é a chave para um início de ano promissor.

Boa sorte!!

Fim de férias

As minhas férias estão acabando. Trabalhei bastante em casa para levar novidades aos meu alunos. Estou muito ansiosa, pois será a primeira vez que irei trabalhar com uma turma de Jardim B. Mas com a ajuda de muitas revistas, livros, dos blogs que visito e é claro das coisas que já aprendi durante este tempo que trabalho na educação infantil me sinto mais segura, para encarar esse desafio.