Desculpa

A todas as pessoas que visitam o meu blog muuuuito obrigada!! Ando muito ocupada e cansada pois na escola em que trabalho estamos com poucas funcionárias e além do mais, agora tenho um concorrente na hora de usar o computador, meu filho, ele aprendeu a usar e é uma briga para conseguir tirá-lo da frente do computador. A todos que visitam muito obrigada e prometo voltar a postar em breve!!!
Beijos com carinho

Dica de brincadeira

VÔO DA BORBOLETA

• Pegue um balão de festa ou bexiga do tipo alongada e com pincel atômico pinte dois olhos.


• Usando uma bandejinha de isopor, recorte um par de asas para a borboleta e pinte-as com cores bem bonitas, usando caneta de ponta porosa.

• Encha de ar o balão, segure a ponta e fixe as asas na borboleta. Depois, solte a ponta e veja a borboleta voar.

Brinque com a borboleta enchendo o balão tantas vezes quantas quiser.
Fonte: www.ftd.com.br/vaicomecarabrincadeira

Dica de livro

O livro "Vai começar a brincadeira" da editora FTD é muito interessante .Vale a pena conferir!! Aqui vou postar um pouquinho do conteúdo do livro. Eu tenho um e é maravilhoso, cheio de idéias novas, principalmente com tinta e sucata. É muito bom mesmo!!

CONFECCIONANDO LIVRETOS PARA TRABALHAR O TATO

• Para cada livreto, recorte em cartolina um retângulo de 21 cm de largura por 28 cm de comprimento. Depois, dobre o retângulo obedecendo a seqüência:
• Com um furador, perfure os cartões.

• Separe um cartão para ser a capa do livreto e nos outros 7 cartões cole objetos ou pedaços de materiais de diferentes texturas.





• Prenda os 8 cartões, usando um pedaço de fita ou de barbante para formar o livreto.



• Para o trabalho com os alunos, é interessante formar duplas. Nesse caso, será necessário confeccionar tantos livretos quantas forem as duplas.(De preferência, faça livretos diferentes, variando a ordem em que aparecem as texturas.) Cada dupla brinca com um livreto diferente: um de cada vez coloca uma venda nos olhos, devendo, assim, descobrir pelo tato qual objeto ou material está na página que o outro aluno segura para ele. Depois, peça que as duplas troquem de livreto e que o outro aluno da dupla use a venda.




Fonte: www.ftd.com.br/vaicomecarabrincadeira

A todas as vovós...

Feliz dia da vovó!!!!
Deus fez as vovós para que quando nossas mães estivessem ocupadas tivessemos alguém tão capazes quanto elas para cuidar de nós.

Vê se não é uma bonequinha!!

Esses dias uma colega minha estava de atestado e não foi trabalhar. Então eu como só tinha 3 alunos (é que aqui no sul anda muuuuuuito frio) fui para o berçário com eles para ajudar a minha colega que é volante. Fiquei com esta bonequinha pois ela estava em adaptação. Ela é uma fofura e eu adorei essa experiência. Já estou até pensando em mudar de turma no próximno ano.

Mais das minhas artes

Estas agendinhas fiz pra minha colega Mara, professora do maternal I. Ela adorou!!!

Dia da avó

Para trabalhar o dia da avó, fiz de eva os personagens da história da Chapeuzinho Vermelho. Depois de contar a história, dei para eles pintarem moldes dos personagens. Eles pintaram e recortaram. Só ajudei quem ainda não sabe recortar e colei no palitinho de picolé. No fim do dia cada um levou o seu pra casa. Junto enviei prendedores que eles haviam pintado de cola colorida e eu colei imã para as vovós colocarem na geladeira.

Selinho da amizade

Agradeço ao blog Amiga da Educação (www.amigasdaedu.blogspot.com) por lembrar do meu blog e dedico este selinho a todas as amigas do meu cantinho.

Hoje é 20 de Julho...

Feliz Dia do Amigo!!!

Amigos

Para incentivar a amizade e o carinho com o próximo a coordenadora pedagógica da nossa escola comprou dois hamisters. As crianças adoraram.

Este é o Jery...

E este o Algodão...

Minha primeira arte em feltro

Fiz uma nova chamada para nossa salinha de maternal II. Uma árvore de TNT e as maças de feltro e velcro. Adorei as experiência. Sempre faço tudo de eva e achei bem interessante trabalhar com feltro.

Festa Julina

Dia 4 de Julho aconteceu a festa julina da escola em que trabalho. Estava muito legal! Tinha brincadeiras, comidas e muita gente. Eu trabalhei e não pude ver metade dos acontecimentos da festa, mas meu filho e meu marido conseguiram aproveitar junto com o resto do povo. O Lucas ganhou o caipira mais lindo, por maior número de votos e se divertiu com as brincadeiras e os brindes que ganhou.

Olha a festança...

Eu fiquei na bola na lata...

e o Lucas também ajudou...

a faixa foi bordada errada, mas o primeiro lugar ninguém tira!!

Conforme o prometido

Prometi que depois de ver o resultado da atividade de cola colorida com tinta guache, que leva o nome de mancha de tinta, postaria o resultado aqui para vocês. Bom, então aí esta!!

Para realizar essa atividade só precisa misturar 1 colher de tinta guache em duas colheres de cola branca. Deixar as criança pintarem em cima de um pedaço de isopor. Deixar secar de um dia para o outro. Depois passar uma camada de cola branca e novamente deixar secar de um dia para o outro. No dia seguinte depois de seco é só puxar pelas beirinhas, que vai saindo inteirinho como esta aí na foto. O resultado é muito interessante e diferente. Vale a pena tentar! Uma dica: cumpra o tempo de secagem, se não o resultado não é o mesmo. Tentei tirar antes da hora mas despedaçou tudo e não ficou legal. Espero que gostem.

Para distrair!!

Não é receita de bolo

Mais conhecido no Brasil por meio das idéias do biólogo, epistemólogo e psicólogo suíço Jean Piaget, vale lembrar que o construtivismo não apresenta respostas sobre o que e como ensinar. E tampouco pode ser confundido como um método de ensino. "O construtivismo é uma teoria epistemólogica e psicológica que pretende descrever e explicar como se desenvolvem os conhecimentos e que pode fundamentar a prática educativa".

No construtivismo, o conhecimento não está nem no indivíduo nem no objeto: mas sim na interação entre eles.

Sete lições importantes
1. Busca do significado: no construtivismo, nada é mágico, "tarefeiro" ou técnico. Tudo é significado; tudo é construído "significativamente". A ideia não é deixar o aluno fazer tudo que quiser, mas fazer com que ele queira tudo o que faz.
2. No dia-a-dia: não há atividades específicas própias do construtivismo. Toda a atividade que tenha um significado para o aluno e que lhe toque a razão e a sensibilidade é adequada para sua aprendizagem.
3. Ação: lançar mão de recursos que mobilizem os alunos para a ação, seja material, seja mental, e os motivem a aprender é uma característica inerente ao ensino no qual se baseia essa teoria.
4. Sensibilização: cabe ao professor lidar com os interesses próprios de cada etapa do desenvolvimento. Os recursos usados para esse fim só serão bem-sucedidos se os alunos forem sensibilizados por eles.
5. Educador versus animador: no construtivismo o educador não tem o papel de animador. Não cabe a ele "motivar o aluno".
6. De casa para a escola: nem sempre o assunto trazido pela criança deve ser o objetivo do de ensino-aprendizagem. Algumas experiências cotidianas não são proveitosas. A ideia de "trabalhar o que o aluno traz de casa" significa, sobretudo, considerar que os conteúdos escolare não são assimilados exatamente como os transmitidos. "Mas que dependem das condições cognitivas do aluno em dado momento de seu desenvolvimento".
7. Memorização: atenção! O construtivismo não exclui as atividades que dependem da memorização. Alguns conteúdos, como ortografia e tabuada, por exemplo, exigem essa função. "Esses não são conteúdos a serem construídos, mas adquiridos apenas na educação escolar. Oferecê-los no currículo não significa absolutamente abrir mão da atividade do aluno".

Fonte: Revista Guia Prátido de Professores de Educação Infantil, edição de Julho de 2009.