Festa de aniversário do Club penguin

Fiz este pinguins para decorar o aniversário do meu filho. Ampliei e confeccionei em a.v.a. Ele adorou e confesso que eu também gostei. Aceito encomendas destes e de outro pinguins. Interessados mandar e-mail.

Existem razões para acreditar.Os bons são maioria.

Dramatização chocante em programa da super nanny

Projeto Identidade

Justificativa:

Trabalhar a identidade das crianças é uma ótima maneira de iniciar as atividades pedagogicas. Ajuda os alunos a perceberem que eles tem uma história de vida e são parte atuante no mundo em que vivem.
Trabalhar a identidade das crianças também é importante para nós professores que conseguimos através deste projeto, conseguimos obter informações significativas a respeito dos nossos alunos.

Objetivo Geral:

Criar situações que favoreção a construção da identidade das crianças, como parte do mundo, bem como analisar as diferenças entre eles e os colegas.

Objetivos Específicos:

• Conhecer a história de seu nome e seu significado;
• Identificar os costumes de sua família e do grupo em que esta inserido;
• Identificar suas preferências;
• Desenvolver a imaginação e a criatividade;
• Construção do eu e do outro;
• Estimular o hábito da leitura;
• Desenvolver a coordenação motora ampla;
• Desenvolver a coordenação motora fina;
• Trabalhar as difrenças
• Identificar formas geométricas
• Estabelecer relação entre nuemral e quantidade;
• Apropriar progressivamente da imagem corporal,

Desenvolvimento:

• Roda de conversa (o nome de cada um, as características, as diferenças entre as pessoas...),
• Dinâmica do espelho na caixinha,
• Questionários,
• Trabalhos diversos (colorir, recortar, colar...)
• Meu tamanho, minha mão, meu pé, quantos anos tenho, auto-retrato,
• Brincadeiras (músicas e jogos)
• Painel da família,

Culminância:

Exposição do painel com fotos dos alunos e a história do nome de cada um.

Avaliação:

A avaliação é registrada diariamente no caderno da professora. Considerando a atividade proposta o desempenho do aluno e o interesse de cada um pela atividade proposta.

Sugestões de atividades:

• Dinâmica do espelho na caixinha,
• Auto-retrato,
• Tema de casa a história do meu nome,
• Confecção de crachás,
• Trabalhando a letra inicial do nome de cada um,
• Hora do Conto: Menina Bonita do Laço de Fita,
• Colagem de palitos de picolé conforme a idade,
• Carimbo da mão com tinta,
• Medindo a altura com barbante.

Novidade!!!

Ganhei uma turma de jardim misto na Escola de Educação Infantil Casinha Feliz.

As crianças são ótimas sei que juntos faremos um ótimo trabalho. Estou feliz pela oportunidade de mostrar o meu trabalho, poder ensinar o que sei e também aprender com as crianças.

Agora sempre terei novidades!!!

"Sem a curiosidade que move, que me inquieta, que me insere na busca,

não aprendo nem ensino"

Paulo Freire

Novidades!!!!

Pessoal, voltei!!
Agora estou trabalhando em dois lugares...um deles é uma escola de educação infantil chamada Casinha Feliz.
Lá espero aprender muitas coisas novas e contribuir significativamente com a escola ajudando como poder.
Estes trabalhos foram realizados na turma de jardim, onde estou substituindo uma colega que está em férias.

Desenho com massinha.

Um homem inteligente falando das mulheres (Muito bom!).
O desrespeito à natureza tem afetado a sobrevivência de vários seres e entre os mais ameaçados está a fêmea da espécie humana. Tenho apenas um exemplar em casa,que mantenho com muito zelo e dedicação, mas na verdade acredito que é ela quem me mantém. Portanto, por uma questão de auto-sobrevivência, lanço a campanha 'Salvem as Mulheres!' Tomem aqui os meus poucos conhecimentos em fisiologia da feminilidade a fim de que preservemos os raros e preciosos exemplares que ainda restam:
Habitat Mulher não pode ser mantida em cativeiro. Se for engaiolada, fugirá ou morrerá por dentro. Não há corrente que as prenda e as que se submetem à jaula perdem o seu DNA. Você jamais terá a posse de uma mulher, o que vai prendê-la a você é uma linha frágil que precisa ser reforçada diariamente.
Alimentação correta Ninguém vive de vento. Mulher vive de carinho. Dê-lhe em abundância. É coisa de homem, sim, e se ela não receber de você vai pegar de outro. Beijos matinais e um 'eu te amo’ no café da manhã as mantém viçosas e perfumadas durante todo o dia. Um abraço diário é como a água para as samambaias. Não a deixe desidratar. Pelo menos uma vez por mês é necessário, senão obrigatório, servir um prato especial.
Flores Também fazem parte de seu cardápio – mulher que não recebe flores murcha rapidamente e adquire traços masculinos como rispidez e brutalidade.
Respeite a natureza Você não suporta TPM? Case-se com um homem. Mulheres menstruam, choram por nada, gostam de falar do próprio dia, discutir a relação? Se quiser viver com uma mulher, prepare-se para isso.
Não tolha a sua vaidade É da mulher hidratar as mechas, pintar as unhas, passar batom, gastar o dia inteiro no salão de beleza, colecionar brincos, comprar muitos sapatos, ficar horas escolhendo roupas no shopping. Entenda tudo isso e apoie.
Cérebro feminino não é um mito Por insegurança, a maioria dos homens prefere não acreditar na existência do cérebro feminino. Por isso, procuram aquelas que fingem não possuí-lo (e algumas realmente o aposentaram!). Então, aguente mais essa: mulher sem cérebro não é mulher, mas um mero objeto de decoração. Se você se cansou de colecionar bibelôs, tente se relacionar com uma mulher. Algumas vão lhe mostrar que têm mais massa cinzenta do que você. Não fuja dessas, aprenda com elas e cresça. E não se preocupe, ao contrário do que ocorre com os homens, a inteligência não funciona como repelente para as mulheres.
Não faça sombra sobre ela Se você quiser ser um grande homem tenha uma mulher ao seu lado, nunca atrás. Assim, quando ela brilhar, você vai pegar um bronzeado. Porém, se ela estiver atrás, você vai levar um pé-na-bunda. Aceite: mulheres também têm luz própria e não dependem de nós para brilhar. O homem sábio alimenta os potenciais da parceira e os utiliza para motivar os próprios. Ele sabe que, preservando e cultivando a mulher, ele estará salvando a si mesmo. É, meu amigo, se você acha que mulher é caro demais, vire gay. Só tem mulher quem pode!
Luiz Fernando Veríssimo

Novidade!!!!

Blog novo sobre artesanato em eva!!

Moldes, fotos, dicas e vendas de peças feitas em eva.

Visitem e deixem recados me dizendo o que acharam,ok?Espero vocês lá!!

Beijinhos e até breve!!

Blog da Prof Natalia de cara nova!! Conheça!!!

Depois de muuuuuito tempo postando aqui no Prof Natalia, eu e o "apoio" (meu marido) resolvemos mudar a cara do nosso cantinho. Agora Prof Natalia virou http://profnatalia2.blogspot.com - Continuem me seguindo!!! beijos

Pessoal não fiquem com preguiça de ler, vale a pena!

SENSACIONAL! PAIS, MÃES E EDUCADORES, LEIAM COM ATENÇÃO!

Palestra do Içami Tiba, Psiquiatra, em Curitiba:
1. A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre.
2. O quarto não é lugar para fazer criança cumprir castigo. Não se pode castigar alguém com internet, som, tv, etc.
3. Educar significa punir as condutas derivadas de um comportamento errôneo. Queimou índio pataxó, a pena (condenação judicial) deve ser passar o dia todo em hospital de queimados.
4. Confrontar o que o filho conta com a verdade real. Se falar que professor o xingou, tem que ir até a escola e ouvir o outro lado, além das testemunhas.
5. Informação é diferente de conhecimento. O ato de conhecer vem após o ato de ser informado de alguma coisa. Não são todos que conhecem. Conhecer camisinha e não usar significa que não se tem o conhecimento da prevenção que a camisinha proporciona.
6. A autoridade deve ser compartilhada entre os pais. Ambos devem mandar. Não podem sucumbir aos desejos da criança. Criança não quer comer? A mãe não pode alimentá-la. A criança deve aguardar até a próxima refeição que a família fará. A criança não pode alterar as regras da casa. A mãe NÃO PODE interferir nas regras ditadas pelo pai (e nas punições também) e vice-versa. Se o pai disse que não ganhará doce, a mãe não pode interferir. Tem que respeitar sob pena de criar um delinquente. Em casa que tem comida, criança não morre de fome . Se ela quiser comer, saberá a hora. E é o adulto tem que dizer QUAL É A HORA de se comer e o que comer.
7. A criança deve ser capaz de explicar aos pais a matéria que estudou e na qual será testada. Não pode simplesmente repetir, decorado. Tem que entender.
8. Temos que produzir o máximo que podemos, pois na vida não podemos aceitar a média exigida pelo colégio. Não podemos dar 70% de nós, ou seja, não podemos tirar 7,0.
9. As drogas e a gravidez indesejada estão em alta porque os adolescentes estão em busca de prazer. E o prazer é inconsequente, pois aquela informação, de que droga faz mal, não está gerando conhecimento.
10. A gravidez é um sucesso biológico, e um fracasso sob o ponto de vista sexual.
11. Maconha não produz efeito só quando é utilizada. Quem está são, mas é dependente, agride a mãe para poder sair de casa, para da droga fazer uso. A mãe deve, então, virar as costas e não aceitar as agressões. Não pode ficar discutindo e tentando dissuadi-lo da idéia. Tem que dizer que não conversará com ele e pronto. Deve 'abandoná-lo'.
12. A mãe é incompetente para 'abandonar' o filho. Se soubesse fazê-lo, o filho a respeitaria. Como sabe que a mãe está sempre ali, não a respeita.
13. Homem não gosta quando a mulher vem perguntar: 'E aí, como foi o seu dia?'. O dia, para o homem, já foi, e ele só falará se tiver alguma coisa relevante. Não quer relembrar todos os fatos do dia..
14. Se o pai ficar nervoso porque o filho aprontou alguma coisa, não deve alterar a voz. Deve dizer que está nervoso e, por isso, não quer discussão até ficar calmo. A calmaria, deve o pai dizer, virá em 2, 3, 4 dias. Enquanto isso, o videogame, as saídas, a balada, ficarão suspensas, até ele se acalmar e aplicar o devido castigo.
15. Se o filho não aprendeu ganhando, tem que aprender perdendo.
16. Não pode prometer presente pelo sucesso que é sua obrigação. Tirar nota boa é obrigação. Não xingar avós é obrigação. Ser polido é obrigação. Passar no vestibular é obrigação. Se ganhou o carro após o vestibular, ele o perderá se desistir ou for mal na faculdade.
17. Quem educa filho é pai e mãe. Avós não podem interferir na educação do neto, de maneira alguma. Jamais. Não é cabível palpite. Nunca.
18. Mães, muitas são loucas. Devem ser tratadas. (palavras dele).
19. Se a mãe engolir sapos do filho, a sociedade terá que engolir os dele.
20. Videogames são um perigo. Os pais têm que explicar como é a realidade. Na vida real, não existem 'vidas', e sim uma única vida. Não dá para morrer e reencarnar. Não dá para apostar tudo, apertar o botão e zerar a dívida.
21. Professor tem que ser líder. Inspirar liderança. Não pode apenas bater cartão.
22. Pai não pode explorar o filho por uma inabilidade que o próprio pai tenha. 'Filho, digite tudo isso aqui pra mim porque não sei ligar o computador'. O filho tem que ensiná-lo para aprender a ser líder.Se o filho ensina o líder (pai), então ele também será um líder. Pai tem que saber usar o Skype, pois no mundo em que a ligação é gratuita pelo Skype, é inconcebível o pai pagar para falar com o filho que mora longe.
23. O erro mais frequente na educação do filho é colocá-lo no topo da casa. Não há hierarquia. O filho não pode ser a razão de viver de um casal. O filho é um dos elementos. O casal tem que deixá-lo, no máximo, no mesmo nível que eles. A sociedade pagará o preço quando alguém é educado achando-se o centro do universo.
24. Filhos drogados são aqueles que sempre estiveram no topo da família.
25. Cair na conversa do filho é criar um marginal. Filho não pode dar palpite em coisa de adulto. Se ele quiser opinar sobre qual deve ser a geladeira, terá que saber qual é o consumo (KWh) da que ele indicar. Se quiser dizer como deve ser a nova casa, tem que dizer quanto que isso (seus supostos luxos) incrementará o gasto final.
26. Dinheiro 'a rodo' para o filho é prejudicial. Tem que controlar e ensinar a gastar.
Dr. Içami Tiba:
Médico pela Faculdade de Medicina da USP. Psiquiatra pelo Hospital das Clínicas da FMUSP.. Professor-Supervisor de Psicodrama de Adolescentes pela Federação Brasileira de Psicodrama. Membro da Equipe Técnica da Associação Parceria Contra Drogas - APCD. Membro Eleito do Board of Directors of the International Association of Group Psychotherapy. Conselheiro do Instituto Nacional de Capacitação e Educação para o Trabalho "Via de Acesso". Professor de diversos cursos e workshops no Brasil e no Exterior. Criou a Teoria Integração Relacional, na qual se baseiam suas consultas, workshops, palestras, livros e vídeos. Em pesquisa realizada em março de 2004, pelo IBOPE, entre os psicólogos do Conselho Federal de Psicologia, os entrevistados colocaram o Dr. Içami Tiba como terceiro autor de referência e admiração - o primeiro nacional. ·
1º- lugar: Sigmund Freud,2º- lugar: Gustav Jung, 3º- lugar: Içami Tiba.

Você não pode evitar que os problemas batam à sua porta, mas não há necessidade de oferecer-lhes uma cadeira" (Joseph Joubert)

Lembrancinha de Páscoa

História de páscoa

Criei uma história para trabalhar a páscoa com o s meus alunos.Como eles são pequenos achei complicado trabalhar morte e ressurreição, coelhos, ovos e chocolates tudo em uma mesma história. Não sei se ficou bom,mas...!Aí vai!

Em um lugar distante daqui um menino estava doente e muito triste. Ele não podia brincar com seua amigos e nem correr por aí. Sua mãe Maria queria fazer algo que podesse alegrá-lo. Como eram pobres, ela não poderia lhe dar um presente, não tinha dinheiro para comprar. Então ela teve uma idéia. Resolveu ir até o galinheiro e pegar alguns ovos. Como eram brancos e sem vida Maria resolveu pintá-los bem colorido. Qundo terminou levou os ovos até o quarto de seu filho e deixou do lado da cama.Enquanto ele dormia um coelho mágico que passava por ali fez uma magia e transformou os ovos de galinha em ovos de chocolate. Nascia assim a páscoa. Quando o menino acordou encontrou deliciosos ovos de chocolate. Surpreso ele chamou sua mãe e contou o que havia acontecido. Maria surpresa com a história lembrou que um coelho havia passado por ela. Ele brilhava como o sol, então ela pensou: "Aquele coelho era mágico!" e coelhos mágicos sempre aparecem nos lugares onde há amor. Depois de toda a magia o menino estava curado e feliz novamente.

Vai ser inevitável...

Vai ser inevitável que seu filho, nascido em plena era digital, se encante pelo computador algum dia – se é que isso já não aconteceu. A boa notícia é que os jogos virtuais ajudam no desenvolvimento do vocabulário e estimulam as descobertas. No entanto, é preciso atenção a dois detalhes importantes. O primeiro deles é o tempo que o pequeno permanece em frente à tela do computador. Para crianças menores, com idade entre 4 e 6 anos, meia hora é tempo suficiente. Os mais velhos podem ficar um pouco (pouco!) mais – em torno de uma hora e meia. Afinal, você não quer que seu filho troque a convivência com outras crianças, as atividades físicas e a leitura pela dupla monitor-teclado. Outro cuidado é quando o pequeno passa do CD–ROM educativo para a internet. Hoje em dia, contamos com o recurso de bloquear sites com conteúdos inadequados para crianças, para que elas possam aproveitar só o melhor da rede.CONSULTORIA: QUÉZIA BOMBONATTO, MÃE DE RODRIGO, É PRESIDENTE DA ABPP - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOPEDAGOGIA.

Sites bacanas:

IG Crianças crianca.ig.com.br

Clube Pinguim http://www.clubpenguin.com/

Portal da Turma da Mônica http://www.monica.com.br/

Fonte: http://mulher.terra.com.br/

Uma nova fase...

Gente tenho trabalhado muuuito nestes últimos dias, não tenho tempo nem para ir no banheiro, literalmente. Estou em adaptação e sabem como é, um período bem turbulento. Desta vez são 7 adaptações de uma só vez. Cada um com sua particularidade. Ainda estamos todos em fase de adaptação pois eu estou conhecendo os pais e as crianças e vice e versa. Tudo é novidade e a cada dia uma nova surpresa.

Apesar da turbulência estou adorando a nova fase, novas vivências, novas experiências e tudo mais de novo que estiver por vir.

Ah, já ia esquecendo este ano tenho um novo desafio, uma aluna com síndrome de down!!Qualquer dica que quiserem me dar, agradeço!

Adaptação à escola de crianças com 2 e 3 anos

A adaptação de uma criança de 2 a 3 anos a uma escola dependerá mais da atitude do pessoal docente e dos educadores do que da criança. Ela não sabe que vai à escola, mas o pessoal da escola deve estar preparado para recebê-la. Além disso, este trabalho de preparação deverá ser compartilhado com os pais.

Atitudes da educadora
- Ao encontrar-se com a criança: aproximação, respeito, afeto, sem ansiedade nem agonia.
- Conhecimento do nome da criança antes da sua chegada à escola.
- Criação de um clima de segurança afetiva individual e coletiva.
- Deve manter tranquilidade diante de manifestações de falta de adaptação da criança (dengos, raivas, choros, falta de apetite) mas sem abandono.
- Atenção individualizada, mas não exclusiva, sobretudo nos momentos cotidianos de: chegadas, despedidas, refeições; compreendendo como momentos de grande importância para a relação individual-afetiva com a criança (tratando de evitar a pressa, agonia, nervosismo, etc.).
- Conhecimento da criança através de: entrevista com ao pais, observação da criança e de suas reações diante situações cotidianas da escola.
Adaptação ao grupo
- Na medida em que se vá adaptando, organize atividades para que a criança se ponha em contato com o resto do grupo: conhecimento dos nomes das outras crianças.
- Conhecimento da etapa evolutiva pela qual atravessa a criança, entendendo o egocentrismo característico desta etapa, ajudando-a a superar por meio de atividades em grupo, que aprendam a compartilhar o material (“nem tudo é meu”) e a cuidá-lo e guardá-lo.
- Tente com que a criança canalize a agressividade surgida em situações de compartilhamento, buscando fórmulas alternativas (“não pegue este brinquedo do seu amigo, pegue outro da estante”).
- Entenda a conduta agressiva da criança como uma forma de relação normal nesta idade e principalmente no período de adaptação. Este limite deve ser imposto por parte da educadora de uma forma não agressiva e sem tensões, igualmente ao restante dos limites.

Adaptação ao novo espaço
- Conhecimento do espaço-classe: objetos, enfeites, móveis.
- Conhecimento do material.
- Conhecimento do banheiro.
- Conhecimento do pátio.
- Conhecimento do refeitório.

Relação com os pais
- Dar confiança e segurança aos pais.
- Entrevistas (também como forma de conhecer aos pais e ver a relação que têm com seus filhos).
- Procure que as entradas e saídas sejam menos conflitivas possíveis: paciência com os pais.
- Ponha limites claros aos pais desde o princípio (pontualidade, roupa marcada, que no princípio não entrem muito nas salas) evitando os enfrentamentos. Nota: Explique sempre à criança todas as situações novas que vão viver: situações cotidianas, atividades, entrada, saída, jardim, refeição, descanso, etc

fonte:

Texto: http://br.guiainfantil.com/adaptacao-escolar/78-adaptacao-de-criancas-com-2-e-3-anos-.html

Imagem: http://www.revistapaisefilhos.com.br/htdocs/index.php?id_pg=10&album_foto=78&id_foto=942